Duolingo, cuando aprender idiomas se convierte en algo divertido

 

Duolingo, una aplicación que ha conquistado el mundo de la educación, tiene un enfoque único que combina el aprendizaje con la diversión. Fundada por el guatemalteco Luis von Ahn, esta plataforma no solo ha ganado una inmensa popularidad, sino que ha cambiado la forma en la que la gente aprende idiomas. 

Su éxito se basa en un aprendizaje corto, desafiante y, sobre todo, divertido. Von Ahn y su equipo se han inspirado en juegos móviles y redes sociales para crear una experiencia que mantiene a sus usuarios comprometidos y motivados. Desde su mascota animada hasta la obtención de puntos y recompensas virtuales, cada detalle está diseñado para hacer que aprender se sienta como un verdadero juego.

Duolingo no solo se siente como un pasatiempo, sino que también se ha convertido en una herramienta valiosa para muchas personas que buscan mejorar sus habilidades lingüísticas. Es cada vez más común escuchar a usuarios decir que prefieren esta aplicación sobre redes sociales como Instagram porque sienten que están invirtiendo su tiempo de una manera mucho más productiva. Y para muchos, aprender un nuevo idioma puede significar abrir puertas a mejores oportunidades laborales y educativas. 

No se trata tan solo de una aplicación sino que es un compañero de aprendizaje que ha llegado a la vida de millones de personas y que gracias a su enfoque humano, accesible y divertido ha demostrado que el aprendizaje de idiomas puede ser tanto educativo como divertido y que con determinación y dedicación todos podemos alcanzar nuestros objetivos lingüísticos.

Las nuevas restricciones impuestas en los centros acerca del uso del móvil

 Las nuevas restricciones impuestas en los centros acerca del uso del móvil

En las ultimas décadas, la importancia de los móviles ha crecido exponencialmente y hoy en día todas las personas disponen de uno, incluso los mas pequeños. El problema de esta situación es el mal uso que le dan sobre todo los mas pequeños. Debido a estos malos usos, los centros están empezando a restringir su uso y en algunos casos eliminarlo completamente, ya que es un obstáculo para el seguimiento correcto de las clases. Con estas nuevas restricciones se espera que los alumnos mejoren su rendimiento sin distracciones externas y gracias a las noticias, en este caso la noticia sacada de El País, concienciar a la gente sobre la gravedad del asunto.

¡Ya puedes inscribir a los estudiantes en esta competición de referencia en robótica!

Noticia sacada de Educación 3.0 el 7 de febrero de 2024.

World Robot Olympiad trata de una competición a nivel internacional en la cual participan cientos de países y se centran en el aprendizaje de los participantes. 

Este evento tiene diferentes tipos de competiciones en función de la edad. 

Los torneos están formados por tres diferentes etapas, la primera es una etapa a nivel regional y los mejores equipos irán a la competición nacional en Huércal de Almería, donde los clasificados pasarán a la fase final, la cual se realiza en Turquía.

En mi opinión que, que se realicen este tipo de actividades me parece muy bien porque ayuda a los niños desde muy pequeños a aprender cosas nuevas sobre un tema muy presente en la actualidad y que lo será también en el futuro.

Además desarrollan competencias como el trabajo en equipo, la creatividad, la originalidad y las matemáticas.

Nueva inteligencia artificial causa revuelo en las aulas

Chat GTP , una nueva inteligencia artificial que fue creada por la empresa Open AI en Noviembre de 2022 . Durante este último mes de enero , esta herramienta ha estado en el punto de mira porque una gran cantidad de alumnos de colegios he institutos la utilizan para llevar a cabo sus tareas y trabajos . La inteligencia artificial consiste , a grandes rasgos , de un chat en el cual se pueden hacer preguntas y obtener una respuesta instantánea con una información de calidad aceptable. Esto ha llamado mucho la atención a los docentes y personal de la comunidad educativa , que tienen opiniones muy diversas 

Muchos de ellos comparten la idea de que este tipo de herramientas pueden ser útiles y positivas , pero que no deben ser usadas por los alumnos para resolver sus deberes , ya que además de no favorecer para nada  el esfuerzo e investigación , para obtener información , se ha de tener cierto criterio y se deben contrastar las fuentes de las que se obtiene para decidir cuales son fiable y cuales no , tarea que este tipo de softwares no favorecen para nada , además de ser nociva para la capacidad de concentración del estudiante por la famosa teoría de "la recompensa instantánea"

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Sin embargo , pedagogos estadounidenses creen que esta es una herramienta que ha llegado para quedarse ; como lo hicieron el corrector automático o la calculadora . Ellos apuestan por su implementación en las aulas y podría resultar una herramienta muy útil que agilice el proceso de la investigación por Internet en vez de su prohibición y proponen una manera distinta de evaluar al alumno , ya que la actual forma basada en la memorización está anticuada , dicen . Se deben de valorar más las tareas orales que demuestren que se ha aprendido e interiorizado la información o apostando más por el trabajo en el aula .

Personalmente , creo que las inteligencias artificiales están pasando por una etapa de desarrollo y modernización nunca antes vista y están dispuestas a cambiar la educación tal y como la conocemos .Pienso que enseñar a los niños a obtener información con los métodos tradicionales también es acertado y no debería perderse. Estos métodos fortalecen valores muy importantes como el esfuerzo y la paciencia y además , enseñan a los alumnos a comparar y contrastar diferentes fuentes , lo que favorece el pensamiento crítico

                                        

Noticia de educación: Los alumnos españoles prefieren la educación presencial a la digital.

 

¿DE QUÉ TRATA LA NOTICIA?

Tras un estudio llevado a cabo por la FAD y BBVA a través de un cuestionario, se ha llegado a la conclusión de que los alumnos españoles anteponen la educación presencial frente a la online. Bien es cierto que un 42% de los encuestados prefieren la combinación con las tecnologías.

Este estudio fue realizado tras la pandemia, marcado por la experiencia de los alumnos en aquellas fechas en las que estábamos confinados en casa. Permitiendo, de este modo, recoger con mayor claridad las carencias sociales y económicas de los jóvenes. Quienes han designado este periodo como “etapa con mayor dificultad de adaptación y seguimiento de las clases”.

Algunas de las razones por las que han opinado esto son:

Un 20% siguió las clases por el móvil. Deduciendo así la dificultad que esto supone para seguir la clase.

La brecha de género. Siendo las alumnas, en femenino, las que mayor ansiedad, falta de motivación o concentración han sufrido.

Problemas en el uso de internet. Ya que uno de cada cuatro jóvenes ha tenido problemas con el uso de internet y dispositivos a lo largo del curso.

Piden una estrategia. Los centros y maestros han “improvisado” mucho, careciendo también de organización y planificación para conseguir así una mejor adaptación.

 

OPINIÓN SOBRE LA NOTICIA

Tras la lectura de esta noticia, me gustaría opinar sobre el beneficio que supone para nuestro sistema educativo y sobre todo, para todo nuestro alumnado, la educación presencial.

Primeramente, la educación presencial no es solo la adquisición y acceso a contenidos, sino que también es un espacio con numerosas oportunidades para desarrollar habilidades y valores para vivir en sociedad.

Por otro lado, los entornos virtuales son herramientas fáciles para mandar materiales o tener acceso a diferentes recursos; sin embargo, no es solo eso, en la educación tiene un papel importante la motivación o los vínculos que se crean entre estudiantes o estudiante- docente.

Por ultimo, otro de los factores que encuentro de suma importancia en la docencia virtual es el abandono. Se suelen registrar índices bastante altos de desistimiento o dejadez, es por ese motivo que, los mecanismos de seguimiento, acompañamiento o reforzamiento son claves en la educación. Algo muy difícil (y que no todos los docentes consiguen) con la educación virtual.

(Trabajo de Carlota Castañeda Falagán 5ºEEPP)

Enlace de la noticia: https://www.europapress.es/sociedad/educacion-00468/noticia-alumnos-espanoles-prefieren-educacion-presencial-casi-34-forma-exclusiva-42-combinada-digital-20220112133555.html

Etapas de la música

 He realizado una infografía sobre las etapas de la historia de la muisca, con imágenes, videos y textos para facilitar su aprendizaje de manera visual.    

Juego de música 2

 

He creado un mapa interactivo en el que tendrás que relacionar  los compositores con sus épocas, y he añadido algunos audios de sus obras mas conocidas.

DIVERTIDA SOPA DE LETRAS

En esta sopa de letras, hay que averiguar dónde se encuentran las diferentes épocas 

 de la historia de la música en menos de 5 minutos. Las palabras pueden encontrarse en

 todas las direcciones posibles.

Juegos de música 1

 He creado con educaplay  un pasapalabra  musical de los instrumentos, desde los mas conocidos hasta los que menos para poner en practica tus conocimientos musicales.

Los videos educativos en la enseñaza

Pese a que esta serie ya tiene 25 años, "Érase una vez... la Vida" (Il était une fois... la Vie) sigue siendo, en mi opinión, una de las mejores maneras de enseñar cuestiones tan complejas como son la formación de proteinas o el funcionamiento del ADN a un público tan joven. 

Al crear historias y personificar los componentes biológicos, esta serie permite a los niños aprender lo básico y memorizarlo de forma involuntaria. Además, los capítulos son muy variados y entretenidos, lo que genera que al espectador le guste verlos.

Por otra parte, de la misma forma que yo empecé a interesarme en las ciencias de la salud y la biología gracias a estos dibujos animados, me parece que pueden servir como modelo para animar a los niños a estudiar carreras relacionadas con estos temas.

Por tanto, para concluir, considero que videos como estos, sean de las series "Érase una vez..." o de otras (Los Sabios, the Little Einsteins,...), son una gran herramienta que se debería usar, bastante más, en las aulas.

El abuso de los medios digitales en la enseñanza

                             

Un estudio difundido esta mañana por las fundaciones Cotek e Iseak alerta sobre los perjuicios que pueden llegar a causar al aprendizaje de los alumnos un uso abusivo de las nuevas tecnologías en la docencia.

Un análisis, basado en datos obtenidos de pruebas PISA, concluye que el uso intensivo de medios digitales en la enseñanza de Matemáticas es tanto negativo como contraproducente.

Los datos muestran que su sobreúso afecta negativamente en el rendimiento de los alumnos adolescentes de Matemáticas, que obtienen notas equivalentes a ir un curso por detrás de sus compañeros. Por el contrario, el uso moderado de tecnología en el aprendizaje matemático, en cursos superiores de la ESO, mejora alrededor de un 3% los resultados respecto a aquellos quienes prácticamente no usan estos instrumentos.

Los autores del informe lo justifican a dos motivos que podrían explicar los resultados negativos. Por una parte, señalan que la explotación de la multitarea <<puede distraer al alumnado de las actividades del aprendizaje, en detrimento de su habilidad para captar la información>>.

Por otra, añaden que <<todavía, a día de hoy, la mayoría de los profesores muestran carencias en su formación de digitalización>>.

En conclusión, se aconseja a los responsables de centros y a las autoridades educativas que vigilen el sobreúso de estos dispositivos en la enseñanza de los adolescentes, por si es preciso limitarlo o mejorar su aplicación.